今天去英文家教中心面試英文家教教師，面試的公司是專門教KK音標，賣英語發音的教材，再配幾堂的紮實英文家教課，是練英文基礎功的課程，也讓我體會到好久沒見到的職場殘酷。
我的英文雖然算不上好，但幾年的研究生生涯下來，讀了許多英文論文，出國發表、遊學幾次，也累積了一點信心，也確認日常溝通尚可，在這種信心下，雖不覺得自己無敵強，但也覺得出去走跳一下應該還可，結果果然撞壁了。
今天去面試的地方時薪開400，一入場就先測KK音標，是說KK音標是國民教育的重點課程嗎？我們只記得我的英文，都是在經驗沒很好的八零式補習班，與不知怎麼樣教到我懂的英文外籍教師手上捏大，最後一次認真寫英標應該是國中住校學校中寫的吧，記得連KK英標都是小四時的補習班壓榨出來的，我們可以有更好的課業學習經驗嗎 TvT
總之，今天的第一關KK音標就把我淘汰刷掉了，以家教中心的品質來說，淘汰我是應該的，因為我不是英語本科，功夫不紮實，接受我這種半桶水確實會影響學生的精準學習，但這400塊除了家教，也有許多紀錄單要確實填寫回報，且只有公司不負擔培訓之責，這種撿便宜將成本轉嫁到應聘教師本身的文化資本，好像也有點太狠了，就像有些公司要求女職員一定要化妝、穿短裙、踩高跟鞋，卻不承擔女職員的化妝成本、感冒成本與腳痛成本，只讓應聘者自行承擔這些能力的無形成本，以壓低價格及不培訓來節省自身成本，確實有些可惜。
小雨之前有面試另一家英文補習班的兼任老師，也是一面試就有測驗，但不難，且公司會負擔培育之責，那時面試官有邀我以全職進行授課，薪水28K起跳，只是我最後還是拒絕了，一來我非本科，不想搶人家飯碗，二來那補習班教學方式有效、嚴格、苛刻，我同意許多課程的精進來自於嘗試，但強迫性嘗試與等待溝通式嘗試，我往往選擇了後者，後者成效慢，但我確認我的學生都很喜歡我的家教課，有時她們會覺得跟我家教的時間短暫，意猶未盡，而非害怕、抗拒、等著家教時間的到來。
我最後回絕當那英文補習班教師的原因，是因那裡的孩子一進補習班就要找老師抽背單字，且有誤就要重新排隊重新考試，因那補習班是全英語補習班，自成體系，因而小朋友們是按照程度分而非年齡分，記得當時要抽考的其中一個學生，年齡不過四歲，跟著大家排隊，輪到她時她也不知道要做啥，張著大眼傻傻的看著我，我說中文和英文她都沒反應，面對後面大排長龍的學生，我只好先請她離開，單字熟一點再來，說這種話我自己也傷心，我覺得她連中文、母語都不太好了，為何我還要逼她學英語。
記得這次去美國，其中一個原住民近四十歲的學姊陪我去，學姊是個從小認真，課業成績在部落優秀的小孩，但英語能力不強，在美國時，我時常擔任學姊的翻譯，當然學姊也會努力找機會練習，最後要回來前，我問學姊，有了這次經驗，回去會不會督促小孩要學好英文，學姊沒多猶豫就說：『不會』。
我很意外也很好奇，因為一般出國國後，不是會更努力督促孩子來與國際『接軌』嗎？
學姊說，女兒上次的段考成績出來，各科都不錯，最爛的竟然是布農族母語，讓她十分自省，覺得自己太常說漢語了，反而沒讓孩子好好練習族語，比起叫孩子除了漢語要學，希望孩子花更多時間在族語而非英語上，不然自己族的文化真的越來越虛弱了。
這引起我很大的反省，與國際接軌只有『英語』嗎？英語不好真的不能跟國際『接軌』嗎？我自認英語普普，但該衝的國際研討會我也努力不缺席，溝通上也確實無大礙，如果我的目標不是要成為英文老師，我不那麼努力讀英文可以嗎？
所以這次面試經驗雖然我被淘汰了，但我並不氣餒，我從小到大沒有一刻是以英文老師作為目標而努力著，所以面對這樣的工作，沒被淘汰才真的是祖先保祐，但我也時常鼓勵我的國中家教學生，不論哪一科成績有多爛，都不要放棄，撐住自己能考到的分數，剩下再找機會慢慢爬，也希望大家都能在面試失敗時不氣餒，祝福大家工作順利。
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